Asignatura: El Barroc Tardà i el Classicisme • hace 4 años

El professor en sap molt d'aquesta matèria però no aconsegueix fer les classes entretingudes, sinó més bé avorrides. La seva impuntualitat és desesperant, sobretot perquè l'assignatura sol programar-se a les 8.30h i arriba quasi sempre tard. El temari corre per l'alumnat des de fa eons i ell no varia res (anècdota amunt, anècdota avall) per molt que passi el temps. Està empenyat en dividir l'assignatura en dues, com a l'antic pla d'estudis, i per aquest motiu fa dos exàmens: al febrer la part del Barroc i al juny la del Classicisme. El pitjor és que qui no fa l'examen al febrer només s'ha d'examinar de la segona part al juny, saltant la meitat de la matèria. L'examen pot arribar a ser decepcionant després de tot: "per què és important Mozart?"

Asignatura: Mètodes i Tècniques d’Investigació Musical • hace 4 años

Aquesta assignatura té un títol i un programa interessants però resulta un avorriment total. S'aprova fent un treball de recerca (sobretot amb enquestes i dades estadístiques) i una ressenya d'un dels llibres de la bibliografia (típicament, "Cómo se hace una tesis" d'Umberto Eco). En cas de no haver aparegut cap dia per classe, també hi ha la possibilitat de fer un examen (explicar un dels temes, a elecció pròpia). El professor no és gens metòdic i sovint es desvia del temari, l'ordre i compliment del qual no respecta en el temps establert. La puntuació final es basa en la major part en haver-li fet la pilota durant el curs. Finalment, ni mètodes ni tècniques ni investigació, per suposat.