Tema 1. Introducción conceptual y metodológica de la pers, Ejercicios de Psicología de la Personalidad

¡Descarga Tema 1. Introducción conceptual y metodológica de la pers y más Ejercicios en PDF de Psicología de la Personalidad solo en Docsity! Tema 1. Introducción conceptual y metodológica de la personalidad ¿Qué es la personalidad? Desde un primer momento es importante asumir que la personalidad es difícil de definir. Según Eysenck la personalidad se caracteriza por tener amplitud de rango y una comprensión difusa. La personalidad es probablemente uno de los términos mas utilizados tanto en el lenguaje cotidiano como en psicología. Su contexto conceptual puede ser muy diferente. Puede tener connotaciones valorativas “tiene una gran personalidad” o aspectos diferenciales “es una personalidad sensible” o “ es una personalidad dominante”. El uso popular entiende la personalidad como algo evaluativo ( “tiene gran personalidad”). También como algo distintivo (“ es una persona sensible”) sirve para distinguir a las personas. Aproximación etimológica: Proviene de Grecia de las máscaras que se utilizaban en el teatro y que derivó en personalitas provenientes del latín que consistían en la interpretaciones de roles. Huber considera que la etimología más probable del termino persona proviene del termino griego “ prosopon “.Prosopon era la careta o máscara que los actores griegos utilizaban para identificarse en la escena. La careta, la máscara, revela el personaje que se va a desempeñar en la función pública. Es sinónimo de identificación y función social. APROXIMACION CIENTÍFICA. Sistemas de aspectos psicológicos, sociales… Cuando se entra en el sistema, entraría el proceso de cómo interactúan cada uno de los individuos. 1. MODELO DIFERENCIAL Configuración que explica las diferentes conductas ante un mismo medio. Intenta explicar porque ante determinados estímulos y contextos cada uno de nosotros actúa de manera diferente. Pj: contexto del nacismo, implantada una ideología donde se tenía la perspectiva de que fueron los judíos los que perjudicaban, hubo gente que se identificó con el discurso favoreciendo la persecución, otras personas no se vieron afectadas por lo que estaba ocurriendo, otras si se vieron afectadas, pero decidieron ayudar y no atacar junto con los nazis. En este caso la personalidad seria la variable que explica la organización diferente de las conductas ante los mismos estímulos, situaciones y ambientes. -Mineros atrapados en chile: hasta 17 días después no se supo que estaban vivos y consiguieron vivir gracias a una mina. Ante una situación de estrés, cada uno de ellos reaccionaron de manera diferente: líderes quienes daban ánimos, otros quienes a pesar de la situación consiguieron levantar humor, otra persona religiosa que ayudaba espiritualmente. Es decir: misma situación y distintas reacciones. Es esto lo que nos permite ver lo que nos diferencia. Tipos de personalidad: reactiva y activa. Este modelo expuesto es básicamente diferencial y reactivo. Expone exclusivamente aspectos diferenciales y reactivos. Sin embargo, la personalidad no es solo lo que nos diferencia ( reactivos ) , sino que organiza nuestra propia experiencia y conducta ( proactivos ). También somos proactivos: caracterizado por su capacidad para organizar la conducta sin atender a estímulos necesariamente físicamente presentes, sino atendiendo a valores, metas, que hace que modifiquemos el medio ambiente, cosa que también tiene que ver con cómo reaccionemos nosotros. Somos capaces a pesar de las situaciones ambientales, reaccionar y actuar de una manera concreta independientemente del ambiente. Cuando una persona rompe con su contexto para proponerse otras alternativas o metas, solo es posible explicarlo suponiendo una concepción proactiva de la personalidad. Mientras unos sujetos se caracterizan por su clara reactividad y dependencia del contexto, otros son básicamente proactivos. Incluso la tasa de ambos es un factor que cambia a lo largo del ciclo vital de la persona, habiendo periodos en los que predomina el componente reactivo y en otros el proactivo; así por ejemplo, en las primeras etapas de desarrollo el niño es más reactivo que proactivo. El diferente equilibrio entre un elemento y otro es una de las características más básicas de la personalidad. Es este aspecto proactivo de la personalidad lo que lleva a definirla en muchos momentos no por su capacidad de adaptación, sino por su perpetua capacidad de inadaptación. La inadaptación de la personalidad es el punto del comienzo de su perpetua tensión cultural. Este aspecto proactivo nos ayuda ver que también hay una capacidad de inadaptación. Personalidad reactividad y proactividad -> planes, metas y objetivos -> respuesta: adaptación y cambio. 2. MODELO BIO-PSICO-SOCIAL Una segunda aproximación a la personalidad la presenta como una variable molar de tipo bio- psico-social, es decir, como un conjunto de variables biológicas y sociodemográficas, históricas y psicológicas presentes en la configuración estable de la conducta del sujeto. • La personalidad se organiza en un sistema de variables: -Variables no observables: son las que reflejan el mundo personal e interno de la persona que no conocemos directamente: pensamientos, emociones… -Variables observables: son aquellas de tipo conductual que pueden ser observadas directamente. -Variables biológicas: son los factores genéticos, neurológicos, neuroendocrinos o biológicos en general, que pueden estar afectando en mayor o menor medida la conducta de la persona, facilitándola, inhibiéndola o condicionándola. -Variables históricas: nuestra historia de aprendizaje. Los hechos ocurridos en la vida del sujeto, la historia personal, es uno de los factores más críticos para la configuración de la conducta y la identidad de la persona. -Variables socio-demográficas: variables de edad, sexo, género. Son variables que no pueden considerarse externas a la personalidad, sino parte de ella, de su marco de referencia y de situación psicológica que continuamente enmarca su conducta. Estos cinco tipos de variables, están interrelacionadas pero no pueden reducirse completamente unas en otras. Las variables no observables se suponen que se expresan en las observables, pero no necesariamente. Modelos con componentes: procesos cognitivos, emocionales y conductuales que interactúan para crear la personalidad. Se propuso que para efectuar una predicción acertada de la conducta de la persona se deberán tener en cuenta al menos estos tres tipos de variables anteriores. Ninguno de los tres sistemas es necesariamente prioritario o prevalente, aunque los procesos cognitivos sirvan habitualmente como esquema directivo. En ese sentido un modelo de la personalidad como sistema de procesos supone de alguna manera un modelo modular de la personalidad que describiría al mismo tiempo su globalidad y las disfunciones de la interacción entre los sistemas. El modelo modular de la personalidad es un modelo procesual, pero también organizado y jerarquizado, es decir, no todos los procesos, tienen la misma relevancia, por su complejidad algunos tienen mayor elaboración que otros. Esto quiere decir, que un modelo modular de personalidad debería suponer que los diferentes sistemas tengan niveles de actuación diferentes interrelacionados entre sí. El modelo de personalidad como sistema de procesos insiste en la importancia de los procesos que general y mantienen los perfiles de conducta y de interacción con la realidad. Esto ocurre solamente en el caso de los procesos, no de las estructuras dado que analizan únicamente los rasgos. La personalidad es multideterminada, es decir, no depende solo de la persona sino también del resto de elementos. Ninguno de sus procesos principales, cognición, emoción y conducta, puede explicar suficientemente por si solo las variaciones de la personalidad. La interacción es dinámica caracterizada por una estabilidad e inestabilidad: cambia a lo largo de la vida, hay un comportamiento que de repente hace que salte un rasgo que no encaja en tu personalidad ( inestabilidad). Singularidad: cada uno de nosotros tenemos los elementos que nos van a determinar la personalidad, pero la interacción particular de cada uno de nosotros que dependerá de variables históricas, biológicas… hará que cada uno de nosotros seamos singulares y diferentes. El tipo de interacción de los procesos y la complejidad de la misma genera la singularidad de cada individuo. La singularidad es mayor en la medida en que los procesos son más complejos y sus relaciones menos lineales y preestablecidas. Distintos modelos de análisis: pueden ser tanto modelos de análisis genéticos, como culturales. Dinámica propia, modificada por diferentes situaciones y acontecimientos históricos tanto de uno mismo como del contexto más amplio. Este modelo es mucho más complejo que decir que tenemos 3 , 5, o 16 modelos de personalidad. Nos va a ayudar a explicar mejor la personalidad, pero es mucho más dificultoso. LA SINGULARIDAD. El concepto de la personalidad supone la individualidad, la personalidad es siempre la de una persona concreta y singular, por ello, la psicología de la personalidad es una psicología de los procesos que individualizan al sujeto. Aunque se pueda hablar de una ciencia de la personalidad que describe los procesos generales que la constituyen, la personalidad real es singular, y su estudio una ciencia de los procesos que singularizan a la persona y le proporcionan una identidad diferente. La singularidad como organización única de variables bio-psico-sociales. La psicología debe de explicar a personas reales, singulares, a personas concretas. Es el objeto de estudio científico de la personalidad. La psicología de la personalidad debe DESCRIBIR, PREDECIR Y EPLICAR personas reales sin olvidar su complejidad y singularidad. -Antonio Damasio decía: Todos somos muy similares y a la vez muy singulares. Tenemos unos rasgos de comportamiento y de personalidad comunes, pero a la vez somos únicos e irrepetibles como consecuencia de nuestro singular proceso de desarrollo y de nuestra biología, que marca tendencias. Todo ello es el resultado de variaciones naturales y de nuestro desarrollo, en el que estamos condicionados por el entorno: el medio en el que estamos inmersos también puede influirnos. Va a haber procesos que son biológicos : no hay enfermedades, sino enfermos. Singularidad: a uno de cada 20.000 le afecta una enfermedad: somos singulares. Procesos psicológicos o psíquicos: como cada uno de nosotros a pesar de compartir elementos comunes, somos singulares y diferentes. Para ello tiene que haber un equilibrio estable, sin ser extremadamente singular ni destacar mucho a la vez que nos queremos diferenciar en todo el mundo. La singularidad ha sido objeto de una propuesta teórica: “teoría de la Uniqueness”, según la cual la persona tendería a buscar una singularidad que debe cumplir con dos requisitos: a) evitar la masificación y la pérdida del anonimato y b) evitar una diferenciación tan acusada que causara problemas. Según la teoría se evitaría una similaridad excesiva y una dismilaridad dolorosa y molesta. LA PERSONALIDAD COMO SISTEMA COMPLEJO. Como todo sistema de interrelación, todas dependen de todas. El efecto de una de las partes también afectará al resto. En un equilibrio que es dinámico: nosotros somos nosotros, pero cambiamos a lo largo del tiempo. De esta manera, al final lo importante es que las diferencias individuales no determinan la personalidad: los rasgos que nos diferencian no crean lo que soy. Los rasgos no hacen que tenga unas determinadas conductas. Sino que es la interacción entre todos estos sistemas lo que influye y hace que nos comportemos de tal manera. Primero es la organización de la personalidad, luego aparecen las diferencias individuales, no hay diferencias sin organización interna previa (Moreno-Jiménez (2007). El concepto de sistema trata de presentar y tratar conjuntamente lo uno y lo múltiple. El estudio de los sistemas es lo que ha hecho posible el estudio de ciudades, bosques o el organismo humano como conjuntos. Angyal definía el sistema como una unidad múltiple, una estructura de múltiples partes que funcionaba como un todo. Las características del sistema serían: 1. Los sistemas están compuestos de partes interrelacionadas. 2. Ninguna parte del sistema funcional al margen del resto 3. El cambio de una parte supone el cambio de las otras partes. 4. Los sistemas mantienen un estado de equilibrio dinámico. Goldstein consideraba que la personalidad no podía ser como un conjunto de conductas separadas. El modelo del caos propone que un sistema no se regula por las leyes que determinan el funcionamiento de cada una de las variables, sino por la interacción de las mismas. CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE PERSONALIDAD • Totalidad: interacción, organización. Emergencia: resultado de la interacción ( ej: equipo) es la interacción de las neuronas lo que lo hace posible: la personalidad ( proceso ) es más que la suma de sus partes ( estructuras ). Singularidad. El todo es más que la suma de sus elementos. Mientras la estructura se refiera a los elementos constitutivos, a las partes que componen un conjunto, la organización incluye la interacción que se establece entre ellos. La organización depende del número de elementos que lo componen, pero la interacción de ellos otorga más relieve a la totalidad sobre las unidades que lo componen. La emergencia no tiene porque significar la aparición de una nueva sustancia. La emergencia desde la teoría de los sistemas no significa que aparecen nuevas sustancias, lo que aparecen son nuevos funcionamientos que no tienen por qué apoyarse en una sustancia propia que la sostenga. Por ejemplo, el funcionamiento de un equipo no se desprende de las características individuales. La emergencia significa la aparición de una nueva forma conjunta, resultado de la interacción de sus componentes. La principal emergencia del individuo como totalidad es su singularidad. No existe individualidad sin sistema. • Retroalimentación y auto-organización: autorregulación: seguimos teniendo la misma personalidad aunque lo que nos rodea sea distinto. Equilibrio, cambio. El sistema mantiene su equilibrio interno no obstante los cambios externos. Para ello mantiene un sistema de autorregulación que mantiene su identidad interna frente al cambio externo. Todo sistema para mantener sus propias características necesita autorregularse. Este sistema de autorregulación no es posible sin un proceso continuo de intercambio con el ambiente. El intercambio de la personalidad es fundamentalmente intercambio informativo y comunicacional. La recursividad es el principio de organización de la personalidad. El supuesto básico de la personalidad no solo busca el equilibrio, sino que en determinados casos, el objetivo es el cambio, la alteración de los viejos equilibrios. Los procesos de homeostasis suponen en el organismo el mantenimiento de la estructura, sin embargo, el cambio y los procesos de adaptación al ambiente, como tal, la homeostasis garantiza la identidad del organismo a pesar de los cambios. Las diferencias entre exterior e interior en un sistema se difuminan sin dejar de estar Arnaldez (2014): las personas con elevados niveles de agresividad inclinadas a elegir deportes combativos; los extrovertidos optaran más por los deportes en equipo II PARTE. La ciencia de la Personalidad. 1. La psicología de la personalidad es un saber científico. 2. Tiene métodos compartidos. 3. Tiene métodos propios. 4. Tiene fuentes de información complementarias muy variadas. EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD. A lo largo de la historia de la Psicología de la Personalidad se han formulado diferentes teorías que han tratado de establecer un modelo completo del funcionamiento de la personalidad. Los modelos teóricos de la personalidad han aparecido como una consecuencia de la voluntad de explicar el funcionamiento de la personalidad insistiendo en algunos de los procesos que se consideran centrales. La mayoría de tales modelos no se han formulado con la intención de formular expresamente una teoría de la personalidad, más bien constituyen enfoques o aproximaciones a la personalidad considerada globalmente. Solo los modelos humanista y psicométrico se han aproximado más explícitamente a la construcción de una teoría de la personalidad. • Teorías: psicoanalítica, humanista, psicométrica, conductual, cognitiva, biológica. • Área de estudio: procesos no conscientes, procesos psicológicos relevantes, taxonomía de la conducta, procesos de aprendizaje, procesos cognitivos, procesos biológicos. APROXIMACIÓN MULTIPARADIGMÁTICA A LA PERSONALIDAD. Cada una de estas aproximaciones nos va a ayudar a entender la psicología. LA CIENCIA DE LA PERSONALIDAD El estudio de la personalidad ha consistido en la elaboración de un saber científico sobre la misma. La psicología de la personalidad tiene que acudir a las exigencias que son propias de toda ciencia. Un primer y básico requisito es acudir a la racionalidad, el principio básico de la ciencia es la replicabilidad y la constrastabilidad de los resultados: la ciencia invita a discutir, no a callar. Un segundo elemento es la elaboración de un marco teórico : un conjunto de aseveraciones que se funda en el conocimiento y en la experiencia. Este marco teorico actua como un paradigma, es decir, un patrón de investigación. El tercer elemento es la presencia de una metodología adecuada al estudio del propio objeto disciplinar. De nuevo la realidad indica que no existe una metodología única, sino diferentes metodologías. La metodología tiene el objetivo de establecer como se producen los procesos que se estudian., es decir, establecer causalidad. Principios psicológicos, sociedad grupos, individuo PERSONALIDAD Los objetivos a estudiar: -Diferencias individuales ( rasgos y estructuras que nos diferencian unos de otros). Es su fase inicial consistente y consiste en describir las variables de personalidad que diferencian y distinguen a las personas entre sí. -Coherencia interindividual (identidad que emerge entre la interacción de cada uno de los procesos). Diferentes procesos del sujeto como procesos de un sistema o mejor de sistemas diferentes interrelacionados que conducen al organismo desarrollar un sentido de identidad que a su vez sirve como factor regulador de sistemas. -Interacción factores biológicos y culturales. La personalidad no puede ser comprendida al margen de los factores biológicos y socioculturales ni sin la interacción de ambos tipos de factores. -Procesos históricos: cada una de nosotras construimos la identidad de cómo somos.(narración personal ). La personalidad es una biografía en la que se mantiene el sentido de la identidad e individualidad a través de la consistencia y el cambio. -Relaciones interpersonales: nos construyen quienes somos nosotros. La persona y la personalidad se desarrollan en un contexto social que es básicamente interpersonal. La complejidad de este estudio es que para estudiar a un solo individuo, también hay que estudiar a su sociedad. Cuestiones básicas: Como ciencia, el supuesto básico es que procesos y estructuras de personalidad pueden ser objeto de estudio científico. Para ello su estudio debe responder a los mismos o similares criterios a los que se someten otras disciplinas. Debe atender a varias preguntas críticas: -Qué es la personalidad -Cómo funciona -Cuáles son los factores que la afectan. Métodos cualitativos y métodos cuantitativos. MÉTODOS 1. MÉTODO CLÍNICO. -Tenemos a una persona a la que podemos evaluar en toda su profundidad. -El estudio directo y global del individuo. -Puntos fuertes: -tenemos el conocimiento completo de una persona de manera holística. -Amplitud del estudio. -La persona como totalidad -Puntos débiles: - No se puede generalizar lo que estudio desde un solo caso. - No es replicable. Utilizaremos la entrevista, biografía. 2. METODO CORRELACIONAL. Quiero ver que fenómenos correlacionan, ocurren a la vez en determinadas personas. Medidas estadísticas para establecer asociaciones entre variables. • Puntos débiles: • No podemos establecer causalidad • Diferencias individuales ( para cada persona, significará algo distinto) • Datos de autoinforme ( requieren introspección, conocimiento de nosotras mismas) • Las relaciones son estadísticas. ( no coinciden los datos estadísticos ( que nos puede dar a través de un test que está muy bien ) con la realidad) • Puntos fuertes: • Método científico ( objetividad ). 3. MODELO EXPERIMENTAL. Manipulamos variables para establecer relaciones causales. • Puntos débiles: • Problemas éticos ( nos gustaría controlar algunas variables que no podríamos hacer) • Validez ecológica ( no quiere decir que la gente se comporte como lo haga en laboratorio) • Puntos fuertes: • Se puede generalizar