Dinámica de Grupos: Técnicas y Aplicaciones en Psicología - Prof. 3656, Ejercicios de Arquitectura

¡Descarga Dinámica de Grupos: Técnicas y Aplicaciones en Psicología - Prof. 3656 y más Ejercicios en PDF de Arquitectura solo en Docsity! Dinàmica de grups- Psicologia curs 2018 (2) Comentari PAC 3 En aquesta última PAC es pretenia que tanquéssiu la vostra trajectòria com a grup focalitzant la vostra atenció sobre en les tècniques de dinàmica de grups i la seva aplicació. Per tant, com ja us havíem indicat, es tractava sobretot d’aprofundir en el tercer mòdul dels materials de l’assignatura i les seves lectures associades. En la primera qüestió, us demanàvem que expliquéssiu què són i per què serveixen les tècniques de dinàmica de grups. Tot i que una pregunta com aquesta us podia predisposar a oferir una resposta breu i genèrica, ens ha agradat que la major part dels vostres treballs continguin respostes que van una mica més enllà i ofereixen una mica més de detall i aprofundiment. Més enllà de la definició en particular, era important mostrar que heu entès què constitueix una tècnica de dinàmica de grups i, encara més important, assenyalar el seu valor relatiu a la necessitat que origina la seva utilització, la situació (o context) grupal, els objectius a assolir i els criteris bàsics a tenir en compte per la seva aplicació (com la maduresa del grup, la mida, el temps disponible, etc.). Una qüestió especialment interessant a notar en el context de la vostra resposta, era que si aquests elements clau no estan alineats amb els principis, objectius i premisses de la tècnica escollida, la seva utilització podria acabar sent irrellevant o, fins i tot, contraproduent. A continuació, us demanàvem que expliquéssiu què són els T-Groups o grups de formació i que argumentéssiu si els grups de treball d’aquesta assignatura es poden considerar grups de formació. De nou, la primera part de descripció del concepte ha anat prou bé a tots els grups i, com en l’anterior pregunta, en alguns casos heu optat per respostes més breus i genèriques i en altres heu ofert més detall i aprofundiment en la vostra explicació. No obstant això, les vostres respostes han estat totes fonamentalment encertades. Respecte la segona part de la pregunta, les respostes han estat diverses. Mentre que alguns de vosaltres heu argumentat que els grups d’aquesta assignatura no es poden considerar grups de treball, altres heu argumentat que sí. I bé, estrictament, totes dues opcions eren correctes. Tot i que, des del nostre punt de vista, era més “fàcil” argumentar el “no” que no pas el “si”, especialment si anàveu una mica més enllà de la lectura del mòdul. Fonamentalment, el què ha fet decantar les vostres posicions ha estat la mesura en qual heu considerat que nosaltres, com a consultors/es de l’assignatura, hem estat els dinamitzadors del vostre grup. Però alguns grups heu obviat que la figura del dinamitzador d’un T-group requereix d’un coneixement molt més detallat dels processos, interaccions i relacions especifiques que es donen en el sí del T-group. Un altre element que la majoria heu passat per alt és el caràcter virtual dels grups d’aquesta assignatura, és a dir, en quina mesura un grup de formació purament virtual pot articular els processos grupals que requereix un T-group? Bé, no obstant això, la clau d’aquesta pregunta era l’argumentació que oferíeu, més que no pas si dèieu que sí o que no. Val a dir, però, que alguns grups aquí no han acabat de posicionar-se i han centrat la seva resposta a comentar de manera descriptiva, si es complien o no, les característiques dels T-groups que s’inclouen als Mòdul 3. Això no era ben bé el què s’esperava en aquesta pregunta, estava bé comentar cadascuna de les característiques, però també calia fer una valoració global de caràcter més analític. A la darrera pregunta us presentàvem un supòsit basat en una situació de teràpia familiar