Patatabrava.com, la universitat tal i com hauria de ser

Teoria de l'Art (Belles Arts) Lectures per treballar a classe (curs 2006-2007) 1. 16 de febrer de 2007: capítol 1 del llibre de John Berger, Modos de ver. Barcelona: G.G., 2006 (1974), pàg. 13-42. 2. 16 de març de 2007: capítol 2, titulat "Tres décadas después del fin del arte", del llibre d'Arthur Danto Después del fin del arte. El arte contemporáneo y el linde de la historia. Barcelona: Pidós, 1999 (1997), pàg. 43-59. Avaluació del curs 2006-2007: Examen presencial (29 de juny i/o 7 de setembre) - vàries preguntes a escollir sobre els temes del programa i les lectures que hem treballat a classe Proposta per pujar nota: - lliurament el dia de l'examen d'un breu assaig sobre alguna de les lectures obligatòries ............................................................................ ................................................................. Professorat Laura Mercader mailto:lauramercader@yahoo.commailto:lauramercader@yahoo.com Informació addicional Horari de tutories del curs 2006-2007 2on quatrimestre: Divendres, de 12:00 a 14:00 Despatx núm. 7, departament Història de l'art, edifici Adolf Florensa Telèfon directe: 93 403 99 78 Teoria de l'art Teories de l'art És el mateix?? Teoria de les arts Teories de les arts Art Arts Nexe comú que uneix escultura totes les disciplines pintura ... A partir del s. XVIII es comença a considerar l'art com a creació... Creació ( No tot art és creació / pràctica artística ( humana Ex: Gioconda - Font de Duchamp ( No s'assemblen en res però es denominen com obres d'art. ( Què és una obra d'art? - Què és l'art? Hi ha un gran ventall de possibilitats, respostes, dubtes..: És cultura, creació, informació, expressió, protesta... - El paper de.. Quin és el paper de l'art i de l'artista, de l'obra, el receptor o espectador... - Intenció de l'artista... - Com un objecte pot convertir-se en obra d'art? ............................................................................ ............................................................................ ... Text 1: Modos de Ver John Berger / 1r capítol (pàg.13-42) Deduir el programa de l'assignatura i els temes que s'hi tractaran a partir del text proposat. - "Subratllar" els temes o idees del text que ens obren noves perspectives o en confirmen d'antigues. - Diferenciar-les - Saber què ens interessa treballar més. Temes extrets del text: . La visió és prèvia al llenguatge. . 2 subjectes de la mirada: Fotògraf. (subjecte productor d'imatges) i com espectador també. ( Espectador. (subjecte perceptor d'imatges) ( ACTIUS EN RELACIÓ A LA IMATGE << La mirada està condicionada pels coneixements, la societat i l'època en què vivim, etc... >><< En el moment en què som conscients que veiem, som conscients que som vistos. >> - Posa en dubte l'historiador - crític. - Acció de mirar: Subjecte d'art Objecte - Canvi de visió a partir de la camera fotogràfica. - "Mirada innocent" ( Context * - Relació passat - present (fig. hª art) La importància del present en el passat. El passat amplia el present * Elements que afectes a la visió: < Segons què sabem i què creiem. < Estat d'ànim. < Context i Època històrica.(de l'obra) < Relació entorn l'obra. (on està situada, si la complementa alguna cosa...) < Hipòtesis apreses de l'art. Imatge ( Obra d'art < No totes les imatges són obres d'art, però totes les obres d'art son imatges.> ...problema de com mirem les "imatges obres d'art"... < Circumstàncies que envolten l'obra. Convencions que ha construït la societat actual atribuïdes a les obres d'art. Mercantilització de l'art per exemple. - Valor econòmic - Valor nº reproduccions Paradoxa de les reproduccions (en tots els sentits) QUÈ ÉS ART? (Definició) En la pregunta "Què és Art?", és te relació amb l'ésser específic de l'art, que el diferencia, qualitat intrínseca....(canvi epistemològic de és) Els problemes de la definició d'art tenen una explicació en el món contemporani. . Creació humana. . Mode de fer certes coses o de manifestar-se. . Resultat d'una acció, un estudi, una forma de vida... , que pretén crear, transmetre i provocar certes emocions i reaccions. . Expressió ( Públic / Comunicació ( Societat . Recerca de bellesa. Però no tot art busca la bellesa.. sinó resultat emocional, reivindicatiu... . Subjectivitat... . Relació entre emissor (expressió, comunicació de sentiments, creences...) i receptor (interpretació). . Allò que els experts diuen que és art. (Aquells qui tenen poder són qui determinen si un objecte és art o no.) . Resultat d'una acció/ estudi/ vida ( INTENCIÓ . Percepció sensorial... . Moda, tendència... . ESSÈNCIA Actualment és impossible contestar a la pregunta "què és art?" d'una manera única i vertadera. És impossible crear una idea general d'art ja que hi ha molts atributs i és massa extens. Déu / creença ( (invenció) Art ( Arts L'art existeix hagi o no hi hagi gent que el practiqui. Temps ( Rellotges Art ( arts (MAJ) (min) ( Concepte etern, infinit, indefinit, atemporal... Escrit amb majúscula per ser una "idea clau", com per exemple "Deu". Invenció de la idea d'art (s. XVIII-XIX). Abans no es considera art, per que no existia la noció d'obra d'art. La idea de Geni també neix... Geni ( No normes. Actualment hi ha la necessitat de distingir, posar límits... La resposta de la pregunta "Què és art?" no funciona. ............................................................................ ............................................................................ ... Sherry Levine: Fotògrafa Americana que fotografia obres d'art, i les exposa. Anys 80'. Walker Evans: Fotògraf Nord - Americà que fotografia la vida dels camperols (documental). Anys 30' ............................................................................ ................................................................. Text 2: Después del fin del arte Arthur Danto / 2n capítol (pàg. 43-59) "Tres décadas después del fin del arte" Idees / Conclusions: 1. Art com a invenció (Cultura Occidental. Expansió posterior) 2. Problema Lingüístic (en l mateixa pregunta de "què és art?" per exemple) ......................................... Els grecs diferenciaven els diversos tipus de pràctiques inventant una paraula per a designar aquesta activitat. TECHNÉ ( ARS ( traducció: Habilitat. (Grec) (Llatí) Període d'invenció de l'art: 1r episodi: s V a. C. - s XVIII d. C. (ficció) Plató / Aristòtil ( Inauguren la idea i la necessitat de "definir" ( Procés ontològic Ex: HOME (l'ésser humà) ( ANIMAL RACIONAL. << L'home és l'únic animal racional. >> << L'home és l'únic animal que s'avorreix. >> 2n episodi: s XVIII - 2ª ½ s XX Al món grec es podia produir imatges amb la pintura, l'escultura, la poesia, la literatura... Nietzche - No existia la idea de públic ni d'autor. (ficció) - La resta es revela, tots participem i déu es reencarna en una persona humana. Les imatges divines en el seu context són reencarnacions.(en els museus no) ( No actors Qui participa és ritual, qui mira és espectacle.. "Qui no plora de veritat... actor, ficció, distància" Espai de ficció ( construcció d'imatges amb actors. Quan és ficció, sempre s'acaba sabent. - Totes les experiències reals provenen d'una ficció (teatre, cinema...) Teatre (La tragèdia) Representació ( Déu ( Dionís / Baco En aquestes representacions Dionisíaques no existia el concepte o idea de públic ni actor, sinó que consistia en que aparegués Déu a la festa. Era un ritual. - L'art construeix una imatge, una ficció basada en la realitat... Ex: Quan ens emocionem al cinema o al teatre i plorem, aquest plor és real i ha estat produït per una ficció. FICCIÓ ( REALITAT << El què diferencía l'art de la realitat, és que l'art és ficció, és representació...>> Plató - Expulsa els artistes, actors.. per ser uns mentiders. Amb la pintura passa el mateix... Es pot enganyar al públic, si és molt real.. ( Habilitat per a fer que la ficció sigui més verídica. - A la paraula art li dona el sentit de pràctica - habilitat de tècnica. Problema: Fem servir la mateixa paraula (art) per a designar coses molt diferents.. ORIGEN ( Habilitat tècnica Art lliure de regles ( ACTUAL Ex: Art ( Llenguatge com a instrument ( Implica que hi ha un subjecte pensant i un objecte (món / realitat) en el que pensar. <> Realitat- Naturalesa ( La natura pot ser part de la realitat, però la realitat no pot ser naturalesa. Com a la Cultura Occidental al llarg dels segles, ha anat delimitant espais... Fins al s. XVIII existeix una categoria que englobi "pintura, escultura, etc." dintre d'un mateix principi . Aquest principi ens dona les pautes de la idea d'art (que fa anys que està en crisi.)