¡Descarga Práctica niveles de procesamiento y más Ejercicios en PDF de Psicología del Aprendizaje solo en Docsity! PRÁCTICA PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA NIVELES DE PROCESAMIENTO Laura Bravo Balsa Javier Díez González Elena Hernández Barrera Introducción Hasta mediados del SXX la investigación que se llevaba a cabo sobre el recuerdo, se basaba en el recuerdo serial que acompañaba a la exposición de sílabas y/o palabras sin 1 sentido. Es a partir de la segunda mitad del SXX, y especialmente de la mano de investigadores como Craik y Lockart, cuando se introducen los métodos de recuerdo libre y de reconocimiento. Según estos autores, la memoria depende del procesamiento que se aplica a la información entrante. Según esta teoría de los niveles de procesamiento, la información puede codificarse en tres niveles distintos, según su profundidad, de esta manera las palabras con una codificación más profunda, se recordarán mejor: • Codificación estructural: Este nivel de procesamiento sería el más superficial, ya que se centra en la estructura física del estímulo. Un ejemplo de este tipo de codificación sería si las palabras están escritas en mayúsculas, minúsculas, negrita… • Codificación fonética: Este nivel de procesamiento es más profundo que el estructural, sin embargo sigue siendo relativamente superficial, y se refiere al sonido de la palabra. Este tipo de codificación se llevaría a cabo, por ejemplo, si se pregunta si dos palabras riman. • Codificación semántica: Es el nivel de procesamiento más profundo, ya que se refiere al significado de las palabras. La codificación semántica se da, por ejemplo, cuando se pregunta si una palabra es un tipo de otra. De esta manera, y para comprobar esta teoría, estos dos autores llevaron a cabo un experimento en el cuál se formulaban una serie de preguntas acerca de determinadas palabras cuyas únicas respuestas podían ser sí o no. Posteriormente se le pedía al sujeto que llevara a cabo dos actividades de recuerdo: primero de Recuerdo Libre y después de Reconocimiento. Así, en este experimento se plantearon las siguientes hipótesis: 2 Vis Niveles Tipos de recuperación Recuerdo Libre Reconocimiento Nº de palabras recordadas Prop. Media aciertos Nº de palabras recordadas Prop. Media aciertos Nivel de Procesamiento Global 8 8/30 17 17/30 Mayúsculas 1 1/10 4 4/10 Rima 2 2/10 6 6/10 Semántico 5 5/10 7 7/10 Tipo de respuesta Sí 6 6/15 8 8/15 No 2 2/15 9 9/15 VIs Niveles Tipos de recuperación Recuerdo Libre Reconocimiento Nº de palabras recordadas Prop. Media aciertos Nº de palabras recordadas Prop. Media aciertos Nivel de Procesamiento Global 9 9/30 15 15/30 Mayúsculas 1 1/10 1 1/10 Rima 1 1/10 6 6/10 5 Semántico 7 7/10 8 8/10 Tipo de respuesta Sí 6 6/15 6 6/15 No 3 3/15 9 9/15 VIs Niveles Tipos de recuperación Recuerdo Libre Reconocimiento Nº de palabras recordadas Prop. Media aciertos Nº de palabras recordadas Prop. Media aciertos Nivel de Procesamiento Global 7 7/30 17 17/30 Mayúsculas 2 2/10 5 5/10 Rima 2 2/10 5 5/10 Semántico 3 3/10 7 7/10 Tipo de respuesta Sí 4 4/15 7 7/15 No 3 3/15 10 10/15 Media del grupo: VIs Niveles Tipos de recuperación Recuerdo Libre Reconocimiento Nº de palabras recordadas Prop. Media aciertos Nº de palabras recordadas Prop. Media aciertos Nivel de Procesamiento Global 8 8/30 16,3 16,3/30 Mayúsculas 1,3 1,3/10 3,3 3,3/10 Rima 1,7 1,7/10 5,7 5,7/10 Semántico 5 5/10 7,3 7,3/10 Tipo de respuesta Sí 5,3 5,3/15 7 7/15 No 2,7 2,7/15 9,3 9,3/15 Discusión 6 A partir de los resultados obtenidos podemos observar que se cumple nuestra primera hipótesis que dice que se recordarán más aquellas palabras cuyo nivel de procesamiento es el semántico (más profundo), tanto en Recuerdo Libre como en Reconocimiento; lo que comprobaría la teoría de los niveles de procesamiento de la información anteriormente enunciada. La explicación por la cual recordamos mejor las palabras con una codificación semántica es que dicha codificación nos obliga a poner en relación una palabra con nuestros conocimientos previos, por ello es una codificación más profunda. Con respecto a la segunda hipótesis hemos podido comprobar que se cumple sólo en el caso del Recuerdo Libre, es decir, que se recuerdan mejor las respuestas de “sí” en la primera tarea, ya que en la tarea de Reconocimiento hay una mayor proporción de aciertos en las respuestas de “no”. Finalmente la tercera hipótesis queda refutada puesto que el recuerdo es mejor en la tarea de Reconocimiento (54,3% de aciertos) que en la de Recuerdo Libre (26,7% de aciertos). Cabe destacar que aparte de los errores por omisión también se cometieron errores por comisión, es decir que los participantes incluyeron palabras, en ambas tareas, que no estaban en la lista. Además estos errores se cometieron más en la tarea de Reconocimiento que en la de Recuerdo Libre. Bibliografía • Ruiz Vargas, J.M. (2010). Manual de Psicología de la Memoria. Madrid: Editorial Síntesis. Capítulo 3 (3.1.-3.1.2.) y Capítulo 6 (6.2) Corrección 7
