examen bases trabajo social, Exámenes de Trabajo Social

¡Descarga examen bases trabajo social y más Exámenes en PDF de Trabajo Social solo en Docsity! 1. Movimiento de los Settlements Houses (matrimonio Barnett, inspirado en Thomas Chalmers). Toynbee Hall (1884) Se inspiraron en el Toynbee Hall del reverendo Thomas Chalmers. Samuel Barnett fue reverendo de la parroquia de St. Judes en Whitechapel. Junto a su esposa crearon el “Movimiento de los Establecimientos” donde jóvenes universitarios pudieran ejercer su influencia personal, consagrando sus vidas a actividades comunitarias, lo que fomentaba (en la sociedad) el interés sobre la situación social. Posteriormente se denominaron TS con grupos u organización de la comunidad. El Toynbee Hall, fundado por Samuel Barnett (1884), se considera el primer centro de comunidad establecido para abordar los problemas de la pobreza en las ciudades. 2. Settlements como punto de partida que lleva a la acción política. Trabajadores sociales como brazo técnico del político (Jane Addams) La contribución que hicieron los Barnett radica en las ideas que aportó al campo de la teoría y de la práctica del TS con grupos: la personalidad de una persona ser robustecería mejor dentro de un grupo por la interacción positiva de sus miembros, ya que se dotan a sí mismos de un fin y de unas normas de funcionamiento. Jane Addams se puso en contacto con el Toynbe-Hall (tras hacer un viaje a causa de la convalecencia de una enfermedad). Una vez de regreso de este viaje estableció la Hull House, una casa situada en una de los barrios más pobres de Chicago, cuyo objetivo fundamental es el desarrollo y la mejora de una vecindad o de un grupo de vecindades. Desde Hull House se dirigieron investigaciones en obstetricia, consumo de alcohol y drogas, condiciones de trabajo en las fábricas, condiciones de la vivienda, condiciones sanitarias, mortalidad infantil, presencia de enfermedades, educación de la infancia, etc. Como producto de estas investigaciones, se promulgaron las primeras leyes de fábrica (de Illinois), una ley de acompañamiento de la educación obligatoria, se animaba a los inmigrantes para que trabajaran juntos y mejorar las condiciones de su vecindad, solicitudes al gobierno de la ciudad para pavimentar calles y construir baños públicos y parques infantiles y de recreo. Las principales áreas de trabajo eran: el servicio social directo, las actividades educativas y de tiempo libre y las reformas sociales. 3. Proceso metodológico de Jane Addams El método utilizado por Jane Addams era a través del TS comunitario y TS de grupos. Al trabajar sobre la comunidad y sus grupos para “activar” la sociedad (su objetivo era la mejora de la calidad de vida (bienestar) de las personas en situación de exclusión social). Para conseguir esto, aportó el Derecho de niños, mujeres e inmigrantes (se promulgaron leyes sobre el trabajo y la educación). 4. Publicación más importante de Octavia Hill (Proverty, 1904. Estudio sobre reforma social) Fue pionera en la reforma de la política social de la vivienda. Sus mayores esfuerzos estuvieron dirigidos a preservar y asegurar los espacios abiertos de uso público (llegó a adminsitrar más de 100 casas en Notthing Hill). La publicación más importante fue “Homes of the London Poor” 5. Explicar el sistema Hill de viviendas (Octavia Hill) El método elegido era el contacto rutinario entre el agente del propietario (voluntarios reclutados o el colector amistoso) y el arrendatario. Tenía que existir una estructura humana tripartita: • Grupos de voluntarios • Grupo de arrendadores • Grupo de arrendatarios Con esto se buscaba el bienestar del alquilado y la satisfaccción del arrendador ya que la función de los voluntarios era de guardas, no de recaudadores. PAGE 1 6. Fecha y lugar de nacimiento de Mary Richmond En Illinois el 05/08/1861 7. Fases del tratamiento de Mary Richmond (de su método de trabajo) El tratamiento está basado en las capacidades de las personas y en la transformación del entorno: • Percepción de individualidades y características personales con acercamiento al grupo familiar • Percepción de recrusos, riesgos e influencias del entorno • Acción directa de mente sobre mente • Acción indirecta a través del entorno (con propuestas Reformas Sociales) 8. Directrices de Mary Richmond • Poner el énfasis en lo normal (no en lo patológico) • Evitar la rigidez mental del profesional • Ir con la verdad con delante • Hablar mucho intensa y amistosamente a intervalos frecuentes con los clientes • No considerarse infalible • Buscar aspectos positivos de la relación • Estar disponible a las llamadas de emergencia • Estimular el cambio de aires del cliente (alejándolo de sus tensiones y conflictos) • Saber ver los avances (en el caso en que éstos se produczcan) • Confiar en los clientes (lo que ayuda al éxito) • Emplear el acompañamiento y la paciencia • Sobre todo, considerar a las persoans desde la honestidad, el afecto, la simpatía, la pulcritud, la puntualidad… 9. Aportaciones teóricas de Mary Richmond La gran aportación fue la sistematización de la práctica del TS para comenzar la construcción de la teoría de esta disciplina (a través de la investigación, durante 15 años, de 2800 casos de la práctica profesional). Esta sistematización del TS se presenta en su obra “ Diagnóstico Social”, en la que se da la estructura básica del TS individualizado. Además de marcar el nacimiento de esta disciplina, crea / marca el vínculo entre la práctica profesional y la teoría (creándose una relación perfecta que permite el desarrollo del TS). 10. Libros de Mary Richmond (mínimo 5) • Visitadores Amistosos (1899) • Caso Social Individual (1899) • El buen vecino de la ciudad moderna (1907) • Diagnóstico Social (1917) • ¿Qué es el Trabajo Social con Casos? (1922) 11. Pasos para hacer una entrevista según Mary Richmond Los pasos / objetivos: • Escuchar pacientemente sin prejuicios • Establecer el entendimiento mutuo, base para una relación más intensa • Asegurarse las claves que conduzcan a otras fuentes de información capaces de ofrecernos una percepción más amplia del cliente y de sus posibles soluciones • Comenzar el (lento) proceso de desarrollo del sentido y la confianza en sí mismo del cliente PAGE 1 a mediación. Exigen del mediador una concentración en el mundo fenoménico del cliente, en donde reside la causa principal de su desajuste psicológico, y una búsqueda activa de sus sentimientos básicos y de los significados implícitos en los mismos. En este tipo de preguntas lo importante es el vínculo creado y las técnicas son vehículos o instrumentos al servicio del mismo 17. Esquema de Método Básico de Trabajo Social (fases) • Conocimiento global del campo de acción profesional: delimitación del campo, estudio de variables – condicionantes que influyen en el mismo, interpretación preliminar, estudio profundo de los núcleos de posible intervención profesional. • Interpretación de datos: análisis para formular un criterio profesional sobre la situación problema, concretización de factores, hipótesis de trabajo causales • Plan de trabajo: • Determinación de los núcleos de intervención: •..1 Cuáles •..2 Cómo: nivel de intervención, objetivo y técnicas que deben utilizarse • Programa o concrección: general o de cada núcleo • Ejecución (realización del plan y programa sobre la línea de acción) • Evaluación: comprobación de resultados, análisis de experiencias, modificación del plan y programa 18. Definiciones: • Método: significa camino hacia, modo de decir o hacer con orden las cosas. Aplicado a una ciencia quiere decir el camino o procedimiento hacia lograr la meta del conocimiento o de la modificación de la realidad. Para descubrir la verdad y sistematizar los conocimienos. • Metodología: ciencia del método. Otros significados la definen como el total de métodos de una disciplina o el estudio del método en sí mismo. • Procesos: pasos o etapas que, cumpliendo el método, se realizan y presentan como un conjunto ordenado de acciones o una sucesión sistemática de una dirección determinada • Técnicas: conjunto de procedimientos que se usan en un arte. Maneras o formas con las que se operan en una determinada situación. Son también medios para obtener determinados fines. Suponen una norma de acción que precribe lo que debe ser hecho para que se obtegan determinados resultados (siendo la eficacia de éstos el criterio básico de verificación) • Tecnología: suma de los conocimientos de un arte o ciencia (el conjunto de técnicas). Concibe los problemas prácticos con un enfoque científico, valiéndose de la teoría y método científico. 19. Empatía y sus fases ponerse en el lugar del otro (identificarse con él), el otro siente que ha sido escuchado y entendido Las preguntas de escucha activa se basan en la actitud empática, aceptación incondicional y congruencia establecidas por Carl R. Rogers en 1961. Las personas necesitan ser escuchadas, y nada como la escucha para producir una nueva realidad personal. Si la actitud empática es una disposición interior que ha de traducirse en habilidades de comunicación. La persona que está en disposición empática será capaz de escuchar activamente (sólo así podrá tener acceso a la comprensión de la experiencia de la persona que acude a él). Las técnicas de escucha vienen a implementar la actitud empática. Estas técnicas se utilizan desde la atención física y favorecen que el mediador perciba numerosos elementos de la experiencia del otro mediante la observación y la experiencia vital de encontrarse con la persona que está escuchando. Entre las técnicas más utilizadas de escucha activa tenemos: PAGE 1 • Técnica del reflejo del sentimiento y del contenido • Clarificación • Resumen • Confrontación • Paráfrasis • Parafraseo 20. Evolución del Trabajo Social en España (etapas) En la segunda mitad del siglo XIX, el Estado comenzó a preocuparse por los problemas sociales que surgieron por el proceso de industrialización. El precedente en España es Concepción Arenal, ya que sus aportaciones teóricas se sitúan en el esfuerzo permanente para llevar a cabo ideas reformistas de la época. Luchó por la defensa de la mujer y por los problemas de la pobreza. Se distinguen claramente tres grandes etapas que corresponden a tiempos y espacios distintos y con un carácter especial de respuesta a las necesidades de aquel momento: • Primera etapa (1930 – 1970): el Trabajo Social (denominado servicio social) tuvo poco desarrollo en España al ser interrumpido por la Guerra Civil, la posguerra y la dictadura, al producirse una situación de aislamiento que dificulta el desarrollo del Trabajo Social. Puntos fundamentales: • Surgimiento de los primeros profesionales • Formación en Trabajo Social • Segunda etapa (1970 – 1990): etapa de expansión y desarrollo. Puntos principales: • Fase de estabilización técnica • Avances del Trabajo Social (sobre todo a partir de 1980) • Reconceptualización según la finalidd, el compromiso social y las bases metodológicas de la profesión y lucha por el reconocimiento profesional dentro del ámbito universitario (evolución de estudios) • Tercera etapa (a partir de 1990): circunstancias claves: integración de la E.U.T.S. en la Universidad Pública y gran reducción de los yacimientos de empleo que supuso la creación del sistema público de Servicios Sociales. Puntos principales: • Contexto sociopolítico • Retos: convergencia europea (Grado en Trabajo Social) • Cuarta etapa: actualidad 21. Primera Escuela de Trabajo Social (fecha y lugar) En España: Barcelona en 1932 (por el doctor Roviralta. Nombre: “Escuela de Asistencia Social para la Mujer”). En el mundo: en Nueva York en 1898 (por M. Richmond. Nombre “Escuela de Filantropía de Nueva York”. En 1918 pasa a llamarse “Escuela de Trabajo Social”) 22. Obras de Concepción Arenal • “Cartas a un obrero” y “cartas a un señor” (1880) • “El visitador de pobres” • “La mujer del porvenir” (1884) PAGE 1