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Diagnostico social Mary Richmond

Trabajo Social con individuos - Trabajo Social UCM

Profesor: Munuera Pilar

Idioma: Castellano

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TRABAJO SOCIAL CON INDIVIDUOS DIAGNÓSTICO SOCIAL MARY RICHMOND UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL REALIZADO POR: TAMARA CERRADA FERNÁNDEZ ÍNDICE * INTRODUCCION...............................................................3 * CONTENIDO: DIAGNOSTICO SOCIAL..................................4 * MODELOS TEÓRICOS......................................................8 * CONCLUSION ...............................................................10 * INTRODUCCION En su libro Diagnóstico Social, Mary Richmond se basa en sus amplios conocimientos relacionados con distintos aspectos sociales. Establece una teoría y un método, el casework, que durante mucho tiempo se convirtió en el principal punto de referencia de la profesión. Así mismo, en esta obra formuló los elementos del diagnostico social como base para todos los trabajadores sociales, estableciendo el qué y el cómo. Destaca la importancia de llevar a cabo un diagnóstico social, donde se debe analizar cada uno de los factores y elementos a tener en cuenta para así poder concluir con un buen diagnostico. Por otra parte, siempre es revisable ya que se deben tener en cuenta los cambios que se van produciendo. Así mismo, hace referencia a la importancia y la necesidad de la supervisión en trabajo social, clave para la eficacia y la eficiencia del mismo. Por otro lado, la autora refleja una preocupación por la investigación, llegando a afirmar que "sin investigación social no es posible realizar trabajo social", por lo que la profesionalización debe estar acompañada de diferentes aspectos teóricos. En relación a la investigación se centra igualmente en el uso de datos empíricos para llegar a un diagnostico social, lo que implica la capacidad de establecer hipótesis y de interpretar la realidad del usuario. La investigación se refleja como elemento importante para influir en las formas de ayuda y el establecimiento de leyes y creación de servicios. La autora también plantea cuestiones que actualmente se siguen trabajando, dada su importancia y la evolución de la sociedad hacia una sociedad del conocimiento, aspectos claves como los éticos, tratando temas como la confidencialidad o el uso pertinente de la información. * CONTENIDO: DIAGNÓSTICO SOCIAL En este libro se explica el método del proceso que se debe seguir para hacer un buen diagnóstico de los problemas sociales de los clientes. Esta obra se puede dividir en cinco partes diferenciadas: * Primera: Evidencia Social. Consiste en todos y cada uno de los hechos, tanto historias personales como familiares, que tomados todos juntos, indican la naturaleza de las dificultades sociales de un determinado cliente y los medios para su solución. Establece la existencia de un proceso anterior importante para realizar un buen diagnostico, consiste en: * Recogida de "evidencia" o investigación. Búsqueda de los hechos esenciales subyacentes a las dificultades de un individuo. * Examen crítico y comparación de evidencia * Interpretación y definición de la dificultad social. * Definicion de la dificultad social. Clases de evidencia que son de aplicación general: * Evidencia real: el hecho es percibido por nuestros sentidos. En trabajo social de casos, la evidencia real equivale a cualquier elemento obtenido mediante una inspección directa. * Evidencia testimonial: se trata de las declaraciones realizadas por los seres humanos. Cuando una afirmación pasa de una persona a otra es muy posible que se produzca un error. Se debe tratar de obtener el testimonio de un observador directo. * Evidencia circunstancial o incidiaria: incluye todo aquello que no es una declaración directa de un ser humano. * Segunda: Los procesos que llevan al Diagnóstico En esta segunda parte se destaca la importancia de la primera entrevista, donde se centra en la trascendencia del grupo familiar y la necesidad de tener en consideración a todos los miembros de la familia. Con esta primera entrevista se pretende ir más allá de los síntomas presentados y buscar las causas más complejas y profundas, y así poder realizar un buen diagnóstico. Por lo que el proceso del diagnóstico es la interpretación o el intento de una definición de las dificultades sociales del cliente. Este proceso consta de diversas fases: * Entrevista con el paciente: + Debe ser una conversación clara y paciente + Debe haber un buen entendimiento mutuo + Se ha de conseguir indicios, para futuras fuentes de compresión y cooperación + Fomentar al cliente el desarrollo de la autoayuda y la autoconfianza. La entrevista debe hacerse en privado, no se debe de tomar nota y hay que evitar aconsejar hasta no conocer el problema. * Contactos con la familia: Nos habla del problema de la familia tal y como lo debe enfrentar el trabajador social. Está dividido en 5 fases: + La familia como un todo. El conocimiento de la vida familiar es muy útil y necesario para distinguir de todos los datos recogidos los más significativos. Es importante clasificar las familias según su cohesión: familia con un fuerte vinculo de unión o familia sin cohesión. También son importantes para la reconstrucción de un caso de familia: la capacidad de admiración, de afecto, de esfuerzo enérgico, de diversión y de desarrollo. + El marido y el padre". Richmond insiste en la necesidad de que el hombre sea tenido en cuenta en el trabajo social con el grupo familiar. + La esposa y la madre. Su estudio comprende los aspectos físicos del trabajo, de la casa y el hogar familiar. + Los niños. Su individualización debe incluir todas las variaciones en su condición física y mental. + Otros miembros de la familia. * Contactos con otras fuentes y uso de la intuición: Plantea la idea de consultar otro tipo de fuentes exteriores a la familia y con ello realizar un diagnostico más completo de la situación planteada. Las fuentes exteriores que indica Richmond son: las agencias sociales, las iglesias, los médicos, los vecinos, los parientes, los empleadores, los amigos y los registros públicos.. Por otro lado, también destaca la importancia del trabajo de intervención con la red primaria e institucional, si bien, nos advierte que hay que ir a esta última cuando están agotados los recursos personales del sujeto o la familia. * Comparación e interpretación Esta parte del trabajo es lo que Mary Richmond denomina Diagnóstico. Es un proceso de comparación y revisión de cada uno de los puntos anteriores. La autora propone un cuestionario para facilitar el proceso de comparación de la información. Un diagnostico debe incluir: + Definición de las dificultades + Factores causales de esas dificultades + Elementos disponibles y riesgos. * Tercera: Variaciones en los procesos. La autora habla de las variaciones en el proceso de diferentes situaciones problema. Tiene en cuenta diferentes casos y a partir de ellos elabora una descripción del problema presentado a través de un cuestionario que puede ser utilizado en cada caso. * Cuarta: Apéndices Aporta todo el material utilizado durante su investigación (entrevistas, estadísticas de fuentes exteriores, etc). * Quinta: Bibliografía de referencia e Índice analítico. Explica que al no existir bibliografía sobre el objeto de investigación, los títulos seleccionados son aquellos más cercanos y relacionados con el tema. * MODELOS TEORICOS Como precursora del Trabajo Social, desarrolla un modelo de abordaje con aportes de disciplinas contemporáneas a su tiempo, como la psicología, la sociología, y el psicoanálisis entre otras. Se basa en aporte de autores como Gordon Hamilton, Hollis, Perlaman y Otto Rank. Cabe tener en cuenta, que dentro de este texto podemos encontrar elementos que contienen aspectos de los diferentes modelos teóricos. Entre ellos podemos encontrar como el más importante el modelo sistémico. * Modelo sistémico: Se podría decir que la precursora de este modelo es Mary Richmond, ya que dentro de esta lectura podemos encontrar que pone énfasis en la relación, el contexto, y las interacciones entre el sujeto y su medio. En la lectura se puede apreciar cómo enfatiza en las relaciones familiares, de hecho, se podría decir que el trabajo social con casos es siempre trabajo social con familias. Vemos como Mary Richmond toma en consideración los cambios que se estaban produciendo en los modelos familiares, producto de la urbanización creciente del momento y de la inmigración. Sugiere el tratamiento de familias completas y previene acerca de los riesgos de aislar a las familias de su contexto natural. Desarrolla el concepto de `coherencia familiar' indicando que el grado de vinculación emocional entre los miembros de una familia es un determinante crítico de las capacidades de ésta para sobrevivir. Mary Richmond destaca cómo cada familia tiene su propia historia y que por consiguiente debemos entender a las familias desde la perspectiva de las relaciones familiares, los valores, las circunstancias y la naturaleza de sus familias de origen. * Modelo psicodinámico Mary Richmond y los primeros trabajadores sociales llegaron a la conclusión de la necesidad de la investigación social y la indagación de los hechos y los datos de la vida del individuo que necesitaba ayuda dotándole de una metodología científica. Con el diagnostico social se determinan las causas que originaban las necesidades y dificultades sociales por la que atraviesa la persona necesitada de ayuda. * Casework El Casework utiliza el conocimiento de la ciencia de las relaciones humanas a fin de movilizar las posibilidades del indi

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