¡Descarga relaciones entre iguales y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity! BLOQUE V. Relaciones entre iguales: El maltrato entre compañeros La relación con los compañeros • “Las experiencias con los iguales no son lujos superficiales que tengan que disfrutar unos estudiantes y otros no. Las relaciones estudiante-estudiante son una necesidad absoluta para un desarrollo cognitivo y social y una socialización saludables” (Johnson) Relaciones positivas Amistad Aprendizaje cooperativo Relaciones negativas Maltrato por abuso de poder en la escuela - exclusión social - intimidación y acoso Diferencias entre acoso escolar y otros conflictos •El conflicto como una parte esencial del desarrollo e inevitable en las relaciones •En un conflicto normal entre iguales ambas partes se implican emocionalmente (se sienten dolidos, incómodos) •En un conflicto normal ambas partes tienen algo de poder •No es una broma puntual ni una agresión esporádica •No es una conducta criminal Ideas acerca del maltrato •Eso siempre ha existido. ¿Por qué habría de ser un problema? No deben legitimarse costumbres en contra de las personas Ideas acerca del maltrato • En nuestra escuela no hay maltrato • Lo mejor es ocultarlo para no dañar la imagen del centro Existe maltrato en todas las escuelas. Imagen de seguridad y eficacia reconociendo problemas y disponiendo de soluciones Ideas acerca del maltrato •Se lo merecían No se trata de justicia, se trata de victimización. Las víctimas provocativas necesitan un cuidado especial Ideas acerca del maltrato • El profesorado sabe cómo enfrentar las situaciones de maltrato; es su trabajo, son profesionales. La mayoría del profesorado no tiene preparación: ser profesor no convierte automáticamente en experto Ideas acerca del maltrato • Los agresores son chicos fuertes de familias desestructuradas que atacan a los empollones Los agresores/as son de todo tipo, al igual que las víctimas Los protagonistas • Víctimas • Agresores • Testigos • Ayudante del agresor • Animador (del agresor) • Defensor de la víctima Origen del miedo al ir a la escuela (%) (Defensor del Pueblo 2007) profesorado 8 6 5 compañeros 41 67 84 trabajo escolar 42 30 16 escuela nueva 19 12 11 otros motivos 15 28 21 a veces con frecuencia casi a diario Incidencia (%) de las distintas manifestaciones de maltrato entre iguales (IDP-U, 2007) Diferencias entre chicos y chicas Chicos más veces víctima y más veces agresor dicen más veces “que no les importa” Más chicas actitud positiva con respecto a hablar sobre el maltrato entre iguales en la clase y ofrecer ayuda a un compañero; cuentan a otros que son victimizadas; los amigos les ayudan más Agresión indirecta/relacional/social no es una forma femenina de agresión - chicas usan más veces este tipo que el modo físico pero no significa que los chicos no la utilicen - influencia estereotipos (p. ej. agresión física) Consecuencias del maltrato A largo plazo: - Menor autoestima, autoconfianza - Inseguridad en relaciones interpersonales - Pesadillas -Recuerdos recurrentes perturbadores -Sobre todo la exclusión social parece relacionada con efectos negativos (trauma y soledad emocional) A corto plazo: - Miedo a ir a la escuela - Menor autoestima, autoconfianza - Síntomas de depresión, miedo y soledad - Estrés postraumático - Problemas psicosomáticos - (pensar en) Suicidio Intervención • Toma de conciencia de la situación de convivencia en el centro - diagnóstico de la situación - revisar las concepciones que familias, docentes, otros adultos del centro, estudiantes acerca convivencia y conflictos
