HISTORIA de la PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN Curso 2015-16 (Grupo 130) Profe, Apuntes de Psicología

¡Descarga HISTORIA de la PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN Curso 2015-16 (Grupo 130) Profe y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! 1 HISTORIA de la PSICOLOGÍA, CIENCIA Y PROFESIÓN Curso 2015-16 (Grupo 130) Profesoras: Manuela Romo y Elena Solesio OBJETIVOS Esta asignatura tiene la intención de presentar a los estudiantes algunos elementos fundamentales para la comprensión de la Psicología como un esfuerzo colectivo humano para entender los fenómenos psíquicos y el comportamiento. Para ello, además de las presentaciones teóricas por parte del profesor, los alumnos deberán manejar textos psicológicos, filosóficos y de teoría de la ciencia, cuyo uso puede posibilitar la elaboración de conocimientos propios críticamente elaborados. Con esta finalidad se recurrirá también a otros materiales docentes de apoyo como pueden ser películas u obras clásicas de la literatura que tratan temáticas psicológicas de interés destacado. El objetivo central es suministrar un conjunto de contenidos y desarrollar actitudes y destrezas que actúen como base sobre la que asentar ideas que sobre psicología, ciencia y profesión puedan los alumnos desarrollar a lo largo de sus estudios. La asignatura está organizada desde una perspectiva histórica, de manera que el conocimiento psicológico se muestre como resultado del devenir del esfuerzo humano por comprender y actuar sobre su propia experiencia y comportamiento. De este modo, la psicología misma se muestra como una tarea colectiva con un futuro abierto a la propia acción de los psicólogos. Este enfoque requiere de una participación activa por parte de los estudiantes, a través de la lectura y la reflexión continua individual, la realización de ejercicios de curso sobre las tareas realizadas en los horarios lectivos, además de la participación en discusiones de clase, de realización de un trabajo de curso y del ejercicio de un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes cuyo dominio deberá demostrarse de forma satisfactoria para poder superar la asignatura. PROGRAMA Tema 1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA CIENCIA. LA TEORIA DE LA CIENCIA 1. Las raíces del conocimiento humano. 2. Tradiciones filosóficas en la explicación del conocimiento: razón frente a experiencia. 3. El conocimiento científico: ¿qué es esa cosa llamada Ciencia? 4. Ciencia y otras formas de conocer. 5. Clasificación e interdisciplinariedad de las ciencias. 6. Etapas en la evolución de la ciencia y la epistemología. 7. La epistemología desde el siglo XX. 8. Las Metaciencias. 9. La construcción del conocimiento científico. 10. Influencia social de la Ciencia: el "dogma científico". 11. Ciencia y verdad. 12. ¿El fin de la ciencia? 2 Tema 2. EPISTEMOLOGIA Y PSICOLOGÍA 1. Sobre la utilidad de la psicología para comprender la ciencia. 2. Las razones para una psicología de la ciencia. 3. La Psicología como ciencia. 4. Teorías psicológicas y presuposiciones epistemológicas: racionalismo, empirismo, constructivismo Tema 3. PSICOLOGÍA E HISTORIA 1. Psicología, psique y ciencia una aproximación histórica. 2. Psique y conocimiento disciplinado antes de la Modernidad. 3. La aparición de la Nueva Ciencia y la psique mecánica. Renacimiento y Modernidad. 4. La Ilustración. Psique y su lugar entre las ciencias morales (sociales). 5. El nacimiento del tiempo. Biología evolucionista, Fisiología, Historia y Psique. Tema 4. ABORDANDO LA CUESTIÓN PSIQUE-CUERPO. EL DESARROLLO DE LA PSICOFISIOLOGÍA Y LA NEUROCIENCIA 1. El nacimiento de la electrofisiología en el estudio del sistema nervioso. 2. El enfoque localizacionista a mediados del siglo XIX. 3. La doctrina reduccionista de la neurona a finales del siglo XIX y primera mitad del siglo XX. 4. El enfoque holista de la neurociencia actual a partir de la segunda mitad del siglo XX Tema 5. LA CONCIENCIA: PSICOLOGIAS COGNITIVAS 1. De Platón a Descartes y más allá: la visión racionalista de la mente. 2. Las psicologías mentalistas. 3. Cognición y lenguaje. 5. Críticas al racionalismo psicológico. 6. Construcción de representaciones y funciones. 7. La Psicología de la Gestalt. Tema 6. LAS VIVENCIA: PSICOLOGÍAS COMPRENSIVAS Y PROFUNDAS 1. El psicoanálisis. 1.1. ¿Por qué ha generado tanta controversia? 1.2. El inconsciente y el método psicoanalítico. 1.3. La transferencia y la contratransferencia 1.4. La interpretación de los sueños y las teorías de la personalidad 1.5. Escuelas psicoanalíticas 1.6. Psicoanálisis post-freudiano 2. La psicología humanista 2.1. Principales representantes 2.1.1. Abraham H. Maslow 2.1.2. Carl R. Rogers 2.1.3. Gordon W. Allport 2.2. Logros e insuficiencias de la psicología humanista Tema 7. LA CONDUCTA: PSICOLOGIAS OBJETIVAS 1 Presupuestos epistemológicos. 1.1. Precedentes: de Aristóteles al Círculo de Viena. 1.2. Criterios normativos para una ciencia unificada. 2. Influencia del positivismo lógico en el nacimiento del paradigma conductista. 2.1. Cómo hacer de la Psicología una ciencia natural. 2.2. Objeto y método de la nueva ciencia. 3. La psicología de la conducta 3.1. Precedentes: Pavlov y Thorndike. 3.2. Watson y “el manifiesto conductista”. 3.3. Conductismos mediacionales: Hull y Tolman. 3.4. El conductismo radical de Skinner. 4. Las aplicaciones de una ciencia de la conducta. 5. Críticas al conductismo Tema 8. EL DESARROLLO: PSICOLOGÍAS EVOLUTIVAS 1. Psicología genética de Piaget 1.1. El estudio de la inteligencia 1.2. Principios explicativos de la teoría de Piaget 2. Vygotski y la Teoría socio-histórica 3. El desarrollo psicosexual según Freud. 5  Tema 7. El control de la conducta Visionado de la película de “El show de Truman”. Reflexión acerca de los planteamientos del conductismo radical sobre el control de la conducta y las derivaciones éticas derivadas. Debatiremos a partir de un cuestionario basado en la película. Lecturas recomendadas : Skinner: Mas allá de la libertad y la dignidad Romo, M. (2007) Epistemología y Psicología. Madrid: Pirámide Richardson, K. (1988). Para comprender la Psicología. Madrid : Alianza.  Tema 10. ¿Hay que poner límites a la ciencia? Ética y Psicología Visionado de la película El método o El experimento. Cuestiones a debatir sobre la ética de la investigación psicológica y de la práctica profesional. Se trata de reflexionar no sólo acerca de los límites éticos de la experimentación científica sobre el ser humano, sino también sino también sobre los valores de la deontología que deben guiar la práctica profesional del psicólogo. Lecturas recomendadas: Thuillier, P. (1992). Las pasiones del conocimiento. Madrid : Alianza. Franca-Tarragó, O. (2012) Manual de Psicoética. Desclée de Brouwer: Bilbao. LECTURAS OBLIGATORIAS Además del manual: ROMO, M. (2008) Epistemología y Psicología. Madrid: Pirámide, habrá otras lecturas obligatorias específicas como extractos de textos que se colgarán en moodle. EVALUACION  EXAMEN Examen final en forma de prueba objetiva que puntuará hasta 6. Es necesario, en cualquier caso, tener una nota igual o mayor a 3 para aprobar.  PRACTICAS OBLIGATORIAS Para puntuar en prácticas es necesario haber asistido y presentado los informes correspondientes (puntúan hasta 2) bien de forma individual o grupal  TRABAJO DE CURSO Asimismo, se considerará, además, la redacción de un trabajo de grupo. La lista de temas posibles para realizar el trabajo estará en relación con los contenidos del programa. El informe final sobre el trabajo de curso es obligatorio para todos, así como la exposición pública del mismo. La presentación se puntuará hasta 1 y el informe escrito del grupo hasta 2. 6 ACTIVIDAD PUNTOS Examen 6 Prácticas y participación en clase 2 Trabajo de grupo 1 Presentación oral del trabajo 1 TOTAL 10 HORARIO DE TUTORÍAS: M. Romo: módulo 4. Lunes de 11 a 14 E. Solesio: módulo 6. Miércoles y jueves de 15 a 17. Previa cita vía correo electrónico (elena.solesio@uam.es) BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFIA BASICA Blanco, F. (2002) El Cultivo de la Mente. Madrid: Machado. Ferrándiz, A., Lafuente, E. y Loredo, J.C. (2001) Lecturas de Historia de la Psicología. Madrid, UNED. Franca-Tarragó, O. (2012) Manual de Psicoética. Desclée de Brouwer: Bilbao. Gondra, J. M. (1982) La Psicología Moderna. Bilbao: Desclée de Brouwer. Gondra, J. M. (1997, 1998) Historia de la Psicología (vols. I y II). Madrid: Síntesis. Leahey, T. H. (1998) Historia de la Psicología. Madrid: Prentice-Hall. Loredo, J.C. (2008) Psicología y Epistemología. Un Cruce de Caminos. Madrid: UNED. Monserrat, J. (1984) Epistemología Evolutiva y Teoría de la Ciencia. Madrid: Universidad Pontificia de Comillas. Romo, M. (2008) Epistemología y Psicología. Madrid: Pirámide. Rosa, A.; Huertas, J.A. y Blanco, F. (1996). Metodología de la Historia de la Psicología. Madrid: Alianza. Richardson, K. (1991). Para comprender la Psicología. Madrid : Alianza. Santamaría, C. (2011) Historia de la Psicología: el nacimiento de una ciencia. Madrid: Ariel. Stevenson, L. y Haberman, D.L. (2008) Diez teorías sobre la naturaleza humana. Madrid: Cátedra. 7 BIBLIOGRAFIA GENERAL Arce, J.L. (1999). Teoría del conocimiento. Madrid : Síntesis. Boakes, R.(1989). Historia de la psicología animal: De Darwin al Conductismo. Madrid: Alianza. Boden, M.A. (1983). Inteligencia artificial y hombre natural. Madrid :Tecnos. Boring, E.(1978). Historia de la Psicología Experimental. México: Trillas. Brennan, J. F.(1999). Historia y sistemas de la psicología. México: Prentice Hall. Brown, H.I.(1977) La nueva filosofía de la ciencia.Tecnos. Madrid Bunge, M. y Ardila, R. (1988). Filosofía de la Psicología. Barcelona : Ariel. Caparros, A.(1980). Los paradigmas en psicología. Barcelona: Horsori. Carpintero, H.(1976). Historia de la psicología. Madrid: UNED. Casado, Mª J. (2006) Las damas del laboratorio. Ed. Debate. Chalmers, A. (2001). ¿Qué es esa cosa llamada Ciencia ?.Madrid : Siglo XXI. Chalmers, A. (1994). La Ciencia y cómo se elabora. Madrid : Siglo XXI. Dancy, J (2007) Introducción a la Epistemología Contemporanea Madrid: Tecnos Díez, J.A. y Ulises, C. (1997). Fundamentos de Filosofía de la Ciencia. Barcelona : Ariel. Di Trocchio, F. (1993). Las mentiras de la Ciencia. ¿Por qué y cómo engañan los científicos ?.Madrid : Alianza. Dunbar, R. ( 1999). El miedo a la ciencia. Madrid : Alianza. Echeverría, J. (1999). Introducción a la metodología de la ciencia. La Filosofía de la Ciencia en el siglo XX. Madrid : Cátedra. Estanny, A. (1993). Introducción a la Filosofía de la Ciencia. Barcelona : Crítica. Estanny, A. (1999). Vida, muerte y resurrección de la conciencia. Barcelona :Paidós Feist, G. (2006).The Psychology of Science and the Origins of the Scientific Mind.Yale UniversityPress. Fernandez Rañada, A. (1995)Los muchos rostros de la ciencia. Oviedo. Ediciones Nobel. Feyerabend, P.K. (1975). Contra el método. Madrid :Tecnos. Feyerabend, P.K. (1992). Adiós a la razón. Madrid :Tecnos. Fodor, J.A. (1968). La explicación psicológica. Introducción a la filosofía de la Psicología. Madrid : Cátedra. Fourez, G. (1994). La construcción del conocimiento científico. Madrid : Narcea Franca-Tarragó, O. (2012) Manual de Psicoética.Desclée de Brouwer: Bilbao. Gardner, H (1995) La nueva ciencia de la mente. Barcelona. Paidós. Giere, R.N. (1988). Explaining Science.A Cognitive Approach. Chicago :The University of Chicago Press. Giere, R. (Ed.) (1992) Cognitive models of science. University of Minnesota Press. Minneápolis. Gholson, B., Shadish, W., Neimeyer, R. Y Houts, A.(1989)Psychology of science. Contributions to metascience. Cambridge University Press. Gondra, J. M.(1997). Historia de la Psicología. El nacimiento de la psicología científica. Madrid: Síntesis. Hanson, N.R. (1977). Patrones de descubrimiento. Observación y explicación.Madrid : Alianza. Hempel, C. (1988). La explicación científica. Estudios sobre Filosofía de la Ciencia. Barcelona :Paidós. Hergenhahn, B.R.(2001). Introducción a la historia de la psicología. 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Madrid : Encuentro. MacDonald, C. y MacDonald, G. (1995). Philosophy of Psychology.Debates on Psychological Explanation.Oxford :Blackwell. Maddox, J. (1999). Lo que queda por descubrir. Madrid : Debate. Mardones, J.M. (1991). Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Barcelona : Anthropos. Montserrat, J. (1979). Epistemología y método de la psicología científica. Madrid : UAM. Moreno, A. (2009). Las psicólogas hablan de Psicología. Madrid: Catarata. Moulines, U. (1993). La Ciencia: estructura y desarrollo. Madrid :Trotta. Perez Tamayo (2008) Ciencia, ética y sociedad. Mexico. Ed. El colegio nacional Perez Sedeño, E. y Alcalá Cortijo, P. (2001) Ciencia y Género. Madrid: Ed. Complutense. Popper, K. (1959). La lógica de la investigación científica. Madrid :Tecnos. Popper, K. (1961). Conjeturas y refutaciones. Barcelona : Paidós.