Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad

modul3, Apuntes de Ciencias de la Educación

Asignatura: pedagogia social, Profesor: Jesús Vilar Martín, Carrera: Educació Social, Universidad: UOC

Tipo: Apuntes

2016/2017

Subido el 29/11/2017

evalv-2
evalv-2 🇪🇸

3.4

(8)

15 documentos

Vista previa parcial del texto

¡Descarga modul3 y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity! UOC + PID_00142305 23 + Elaborar un sistema articulal «els tres nivells d'análisi que abans S'esmentaven i construir les diferents guies de referéncia que cs despre- nen de cadascun d'aquests nivells. + Sistematilzar la redacció de guies de bones práctiques que integrin cor- rectament el saber técnic de cadascun dels ámbits en qué es desenvolupa la professió amb els valors fonamentals que es descriuen en el codi deon tológic. » Elaborar protocols per a analitzar i gestionar conflictes de valor en els equips. + Construir un sistema de comités d'ética que donin suport als equips o pro- fessionals en el moment en qué s'hagin d'enfrontar amb contlictes de va- lor i tinguin dificultats per tractar-los, + Crear comités de conducta que vetllin per la utilització correcta del saber professional i que identifiquin situacions en qué hi pugui haver males prác- tiques per part dels professionals. En el que hem exposat tins ara es pol veure que el desenvolupament dels di- ferents components étics de la profess; erá un dels eixos centrals de la pro- fessió els anys vinents, tant pel que contribueix en la definició de la identitat professional i pel que ha d'aportar en relació amb la gestió de conflictes de valor habituals en Veducació social com per tot el que té a veure amb l'exercici professional responsable i rigorós. A aquest últim aspecte hi dedicarem el punt segúent. 2.3. Millorar el rigor en Vexercici professional El tercer element que destacarem com a repte de futur fa referéncia a la neces- sitat d'augmentar el rigor en l'exercici professional, la qual cosa fará que apro- fundim en les qúestions que tenen a veure amb la planificació i el disseny de les actuacions educatives. Partirem de la idea que professionalització implica necessáriament tecnificació dels processos de treball. Com és ben sabut, el debat en l'educació entre l'ús de la técnica i la planificació enfront de l'espontaneitat ve de lluny. Sembla com si la tecnificació impliqués la pérdua de frescor d'una disciplina i lanquilosament automátic, cosa que sovint ha fet que hi hagués un rebuig gairebé absolut de tot el que sembli disseny De moment anotarem que el rigor metodológic no és necessáriament sinónim de tecnocrácia i desconeixement de les práctiques dels professionals; també insistirem en el fel que Pespontaneitat creativa i interpretativa en estat pur no és garantia d'éxit (ja ho va dir Bettelheim: Con el amor no basta) i que sovint és una manera de tenir més problemes. gar del Libro. Comengar una nova etapa Origen del Codi deontológic Convé recordar que en el III Congrés Estatal, celebrat a Bar- | celona el 2001 amb el títol "Etica i qualitat a lacció soci- oeducativa", es va redactar la Declaració de Barcelona, en qué es detinia la posició des de la que el col-lectiu interpreta quina ha de ser la seva activi- tat. Al seu torn, en el IV Con- grés Estatal, celcbral a Santia- go de Compostel-la el 2004, es va presentar el Codi deomio- logic de 'educació social (que en lactualitat ha estat revisat novament), després d'haver tingut durant uns anys un "es- hós de codi deontologic," que es va presentar en el il Con- grés Estatal de Educació Soci- al, celebrat a Madrid el 1998, A més, la preocupació pel po- sicionament étic no apareix | solament quan ja sha pro- | duit el reconeixement soci- al de la professió, sinó que, per la mateixa naturalesa de Pactivitat, és un tema central | en tot aquest recorregul. A Gs Vegeu el llibre seglient: B. Beltciheis (1983). ( amor no basta. Baíát
Docsity logo



Copyright © 2024 Ladybird Srl - Via Leonardo da Vinci 16, 10126, Torino, Italy - VAT 10816460017 - All rights reserved