Análisis de Datos y Medición en Educación: Correlación, Escalas de Medida y Fidelidad - Pr, Exámenes de Pedagogía

¡Descarga Análisis de Datos y Medición en Educación: Correlación, Escalas de Medida y Fidelidad - Pr y más Exámenes en PDF de Pedagogía solo en Docsity! MEDICIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS EN EDUCACIÓN Nombre y apellidos:_________________________________________________ Mayo 2013 1.- Partiendo de una serie de datos, para un conjunto de sujetos, relativos a sus puntuaciones en una prueba de razonamiento abstracto (X) y otra de capacidad de aprendizaje (Y), ¿Cuál es la correlación existente entre ambas variables y cómo se interpreta?. (1) X 125 125 126 126 127 127 128 129 131 131 132 133 133 134 134 135 136 Y 52 53 52 54 54 55 55 56 56 57 56 57 58 58 59 58 60 2.- Que valor tendría, en una nueva escala de media 10 y desviación típica 5 un valor de X igual a 128 (1) Si los datos de la variable Y, procediesen de una población de 15000 personas: ¿cuántas cabría esperar con una puntuación superior a 58?. ¿Cuántos tendrán menos de 54 puntos?. ¿Cuántos tendrían una puntuación entre 55 y 57 puntos? 3.- ¿Cuál de las dos distribuciones tiene comparativamente una dispersión mayor? (1) 4.- A un nivel de confianza del 95, qué valor pronosticarías en Y para una Xi= 30. (1) 5.- Calcula, e interpreta, la relación existente entre el ámbito de pedagogía preferido y el género del alumnado. (1,5) Social Laboral Escolar Mujeres 60 69 55 Hombres 23 25 49 6.- Calcula e interpreta la correlación existente entre la puntuación obtenida en una escala de capacidad de aprendizaje y la edad de las personas que la realizaron (1). Rapidez Perc 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 Menos 45 3 5 7 9 11 13 18 16 14 12 10 45 ó más 9 10 15 18 20 16 14 10 9 6 5 7.- Sabiendo que una prueba de 40 items tiene una correlación entre pares e impares de 0,55, ¿Cuál es la fiabilidad de la misma?. ¿Qué sucede con la fiabilidad si se le añadiesen 20 items más a la prueba?. ¿Cuántos ítems deberían añadirse para alcanzar una fiabilidad de 0,85?. (1). 8. Concepto de medición en ciencias de la educación. Problemas teóricos y prácticos de la misma. Definición de dimensión, indicador e índice (1). 9. Validez, conceptos, características y tipos y procedimientos de cálculo (1).