Percepción Humana: Desarrollo y Características en la Infancia - Prof. Casla, Apuntes de Psicología

¡Descarga Percepción Humana: Desarrollo y Características en la Infancia - Prof. Casla y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity! Conferencia Cuando hablamos de percepción hablamos de procesos o productos que nos permiten detectar localizar e identificar estímulos. Hay procesos, mecanismos, acciones y también resultados. Hay mecanismos que nos permiten percibir y productos que serían las cosas que percibimos, el resultado. Es el nivel más básico en la actividad cognitiva. Enfoque constructivista: La percepción no puede aislarse de la actividad cognitiva del sujeto. Cuando hablamos de percepción lo hacemos desde este enfoque. • Al percibir dirigimos la atención hacia determinadas características ambientales, seleccionamos cierta cantidad del flujo de información de los objetos y estímulos recibidos; • Esta información activa o modifica los esquemas en que se encuadrara la percepción, que a su vez darán un significado a lo percibido. Se trata de un proceso activo y selectivo. Además es un proceso dinámico (cambia a medida que el observador se mueve con respecto a la escena total) ¿Desde cuándo percibimos como lo hacemos en el momento actual? ¿Vemos desde el momento de nacer? ¿Desde cuándo percibimos los colores? La relevancia del estudio evolutivo de los procesos perceptivos se debe al interés teórico, por ejemplo el papel de la experiencia en el desarrollo y además hay implicaciones prácticas. La visión La visión es el sentido que está más presente en la vida diaria de las personas, es el sentido más utilizado más presente en el lenguaje de todas las culturas. ✓ Capacidades visuales en el recién nacido. Es importante conocer la anatomía y fisiología de sistemas neurales implicados en la visión humana (retina, núcleo geniculado lateral, córtex visual…). Los recién nacidos son bebes de 2 semanas, en ese momento y previamente tienen el sistema nervioso implicado en la visión muy pobre y sobre todo el que está menos desarrollado es la fóvea (punto de la retina en el que se concentra mayor número de conos y nos permite enfocar y situar objetos). Están muy poco desarrollados pero se desarrollan rápidamente en los primeros meses, en el primer año de vida ocurre un cambio muy rápido. Se producen cambios en la visión relacionados con cambios biológico-madurativos de los sistemas neurales, especialmente en el córtex visual. El funcionamiento mecanismos oculomotores: la naturaleza de los movimientos de seguimientos y de los movimientos sacádicos, en un bebe podemos ver como el seguimiento lo pierde y los movimientos sacádicos tienen un rango muy grande, todo esto cambia mucho entre los 3 y 4 meses y además tenemos que lo que nos permite ver los objetos no lo puede hacer los beber, por lo que tienen visión doble, no pueden realizar la fusión binocular, tienen dificultad para ajustar el cristalino para enfocar la retina objetos situados a distintas distancias. Los músculos ciliares son tan nuevos que no permite llevar acabo la flexibilidad para ajustar. Además esta visión deficiente tiene efectos en la calidad y propiedades de la visión. Por un lado la agudeza visual que sería la capacidad para ver detalles o frecuencia espacial (densidad detalles) más elevada detectable. Los bebes tienen una agudeza visual muy pobre. Los prematuros tienen aún que madurar más, en los recién nacidos suele ser 1/10-1/30 de la capacidad adulta. A partir del año es muy similar al nivel adulto y entre los 5-6 ya es nivel adulto y a partir de los 40 empieza a disminuir. La sensibilidad al contraste está muy relacionado con la agudeza es la capacidad para discriminar diferencias en intensidad de luz (claro-oscuro) es muy pobre al nacer y rápido se desarrolla a los 2 meses es casi igual adultos. Los bebes tienden a mirar a las ventanas puesto que les produce contraste de luz frente a lo oscuro, el contraste tiene que ser muy acusado para ser capaces de verlo. En cuanto a la discriminación de color se han hecho muchos estudios para averiguar si los recién nacidos ven el mundo en color. En el nacimiento los niños pueden ver el rojo, son capaces de distinguirlo del blanco y negro, y nos ayuda a ver los contrastes. A los 2 meses ya ven la mayor parte de distinciones de colores y a los 4 meses tienen ya una visión del color como los adultos. El mejor regalo sería un oso panda para un recién nacido. ✓ Preferencias visuales del recién nacido: necesitamos echar mano del análisis de Banks: dado que las capacidades de los bebes son limitadas les lleva a fijarse en patrones muy visibles y fácilmente detectables (Bordes, ángulos, contrastes), las preferencias dependen de las capacidades. Prefieren ver lo que pueden ver. La motivación intrínseca de los bebes es enorme por explorar el mundo y conocerlo. Con respecto a las caras, durante el primer mes son capaces de pasar mucho tiempo escaneando esa imagen, (primero barbilla, luego hacia el borde del pelo y ojos que es todo aquello que genera borde) A los dos meses ve un poquito más de rostro, intenta ver los puntos que hay dentro de la cara y son distintos, se fija en aquellos puntos que le ofrecen más información, esto se debe a que fijarse en esas partes le permite el desarrollo normal del córtex visual, es como si tuviéramos sesgos innatos para atender a información que es más importante aprender. Las caras serian un estímulo interesante porque ofrece muchos contrastes. Por tanto, se produce cambios evolutivos en el criterio de preferencia, en lo que nos parece interesante para mirar. Los sesgos que traemos al nacer que nos permiten ver pocas cosas hacen que miremos los estímulos sobresalientes, el criterio para prestar atención a algo está en las cosas (propiedades intrínsecas del E) durante el primer mes de vida, las preferencias son cautivas, subsidiarias, dependen de las características de los estímulos. Después de este primer mes de vida, el factor ya es la experiencia, la memoria ya no serían los sesgos procesamiento de información innatos, y ya los estímulos interesantes sería lo nuevo, los complejos, sorprendentes (no solo los que puedo ver). En este caso la atención ya es selectiva, puesto que ya hay experiencia en la que el bebe se ha dedicado a percibir el mundo. ✓ ¿Qué información sobre el mundo se obtiene a distintas edades? Propiedades de los objetos (Estudios Spelke):